SESIÓN 40 SEMANA 14

SEMANA14 SESIÓN 42	Física 2 UNIDAD 6: FÍSICA Y TECNOLOGÍA CONTEMPORÁNEAS
contenido temático	RECAPITULACION 14

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales ·         Comprenderá las características de la Física solar, nuclear y los radioisótopos. Procedimentales ·       Elaboración de resúmenes y de conclusiones. ·       Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -           Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: -          Presentación de la información recabada en las dos sesiones anteriores.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA  - Cada equipo realizara una autoevaluación de los temas aprendidos en las dos sesiones anteriores. 1. ¿Qué temas se abordaron? 2.  ¿Que aprendí?  3. ¿Qué dudas tengo? Equipo 1 2 3 4 5 6 Respuestas 1)Física nuclear, Radioisótopos; física solar. 2)Aprendimos que es la física nuclear y sus característica, también aprendimos que es un radioisótopo y sus utilidades; y por último que es la física solar que es la que nos impulsa en todo lo que hacemos ya que es la mayor fuente de energía 3) ninguna 1) Física nuclear, radioisótopos y física solar. 2) La física nuclear es una rama de la física que estudia las propiedades y el comportamiento de los núcleos atómicos. Un radioisótopo es el variante de un elemento que difiere en la cantidad de neutrones que posee conservando el mismo número de protones y que la física solar es la rama de la física que estudia los fenómenos solares, su importancia y aprovechamiento. 3) Ninguna 1.- vimos los temas de energía nuclear los radioisótopos y la física solar 2.- aprendimos que y como estudia la física nuclear aprendimos que son  los radio isotopos y como se conforman aprendimos también que es la física solar y que estudia 3.- ninguna 1.-La Física nuclear, los radioisótopos, los temas de la energía. 2.-Aprendimos sobre la física nuclear, sus usos y propiedades, y como es que se comportan los radioisótopos, vimos que son variantes de un elemento , que es la física solar que es la que nos impulsa con todo día a día, y que es la fuente de energía principal y la mayor. 3.- Ninguna 1.- Los temas que vimos esta semana son: física nuclear, física solar y radioisótopos. 2.- Lo que aprendimos  fue a identificar como influye la física nuclear en el proceso de transformación que sufre la energía, el concepto de radioisótopos y qué es la física solar. 3.- Ninguna.    1)física nuclear , radioisótopos, física solar. 2) aprendimos como se emplea la física nuclear y cuáles son sus aplicaciones y características, además que es un radioisótopo y como se forma. 3) ninguna. FASE DE DESARROLLO - Les solicita que un alumno de cada equipo  lea el resumen elaborado. - El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores, Física nuclear, Física Solar y Radioisótopos. FASE DE CIERRE  COMENTARIO: PUDIMOS VER COMO FUNCIONA UNA CELDA SOLAR Y QUE QUÍMICOS CONTIENE. El Profesor concluye con un repaso de la importancia de la Física nuclear, Física Solar y Radioisótopos. Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, solicitándoles que incluyan fotos de los experimentos en el Blog que contendrá su información, asimismo se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados para presentarla al Profesor en la siguiente clase. Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.     Contenido:     Resumen de la Actividad.
Referencias	Visita virtual a: Planta Nuclear Laguna Verde Veracruz  Instituto de energía nuclear, IIE Instituto Nacional de Investigaciones Nucleares  ININ,  Centro de Investigación de Energía CIE Temixco. http://fisica-espacial.umag.cl/step.html http://www.solarviews.com/span/sun.htm

SESIÓN 39 SEMANA 14

SEMANA14 SESIÓN 41	Física 2 UNIDAD 6: FÍSICA Y TECNOLOGÍA CONTEMPORÁNEAS
contenido temático	6.11 Radioisótopos 6.12 Física Solar

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales ·         Cita las principales aplicaciones de los isótopos radiactivos y su impacto en la sociedad. ·         Explica la producción de la energía en el Sol debida a reacciones de fusión. Procedimentales ·       Elaboración de indagaciones bibliográficas y resúmenes. ·       Realización de actividades experimentales. ·       Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -           Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: -          Presentación de la indagación bibliográfica de acuerdo al  programa del curso. De Laboratorio: Contador de partículas Geiger, piedra de Rio, piedra volcánica, mármol, termómetro.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA -          El Profesor solicita a los equipos de trabajo que contesten las preguntas siguientes: 1.- ¿Qué es un radioisótopo? 2.- ¿Qué aplicaciones tienen los radioisótopos? 3.- ¿Cuáles son ejemplos de los radioisótopos? 4.- ¿Qué estudia la Física Solar? Equipo Respuesta 1 Respuesta 2 Respuesta 3 Respuesta 4 -          Los alumnos discuten en equipo y presentan sus respuestas y se lleva a cabo una discusión extensa. FASE DE DESARROLLO COMENTARIO: FUE UNA PRÁCTICA INTERESANTE Y PUDIMOS VER DISTINTOS ASPECTOS DE NUESTRA INVESTIGACIÓN. -          El Profesor solicita a los alumnos que  desarrollan las actividades siguientes: -          Solicitar el material requerido para realizar las actividades siguientes: Con el contador de partículas Geiger, encontrar la distancia máxima  para detectar las partículas emitidas por cada muestra de material. Con el termómetro medir la temperatura inicial del hueco de la piedra volcánica, calentar el hueco de la piedra volcánica con la energía solar haciendo coincidir el foco de la lupa en el hueco de piedra durante tres minutos.  Tabular y graficar los datos. Equipo Piedra de rio Piedra volcánica Mármol Piedra volcánica  con energía solar. -          Tabulan y grafican los datos obtenidos para obtener sus                Conclusiones: FASE DE CIERRE     Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.                Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el                   programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.     Contenido:     Resumen de la Actividad.

SESIÓN 38 SEMANA 14

SEMANA13SESIÓN 40	Física 2 UNIDAD 6: FÍSICA Y TECNOLOGÍA CONTEMPORÁNEAS Aplicaciones de Física contemporánea
contenido temático	6.10 Física Nuclear

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Describe algunas aplicaciones y contribuciones de la física moderna al desarrollo científico y tecnológico Describe los procesos de fisión y fusión. Procedimentales ·       Elaboración de indagaciones bibliográficas y resúmenes. ·       Presentación en equipo. Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -           Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: -          Indagaciones bibliográficas referentes al tema.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA -          El Profesor solicita a los equipos de trabajo que contesten las preguntas siguientes: Pregunta ¿Qué es un radioisótopo? ¿Cómo se generan los radioisótopos radiactivos? ¿Cuáles son los radioisótopos mas usados en México? ¿Cuáles  son las aplicaciones principales de los isotopos radiactivos? ¿Qué es el ININ y sus principales actividades ¿ ¿Qué estudia la Física Solar? Equipo 2 5 4 3 6 1 Respuestas Son isótopos radiactivos ya que tienen un núcleo atómico inestable (por el balance entre neutrones y protones) y emiten energía y partículas cuando cambia de esta forma a una más estable. La energía liberada al cambiar de forma puede detectarse con un contador Geiger o con una película fotográfica.  Los radioisótopos más frecuentemente usados son: Oro 198, Yodo 125. Uno es el tecnecio que se utiliza para la reconstrucción de vasos sanguíneos en la medicina otros se usan para la reconstrucción de cronologías en la arqueología Es el instituto nacional de investigaciones nucleares y se dedica a la supervisión de las investigaciones del gobierno federal en cuanto a energía nuclear Es la rama de la física que estudia los fenómenos solares, su importancia y aprovechamiento de la energía solar. -          Los alumnos discuten en equipo y presentan sus respuestas y se lleva a cabo una discusión extensa. FASE DE DESARROLLO               Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor -          El Profesor solicita a los alumnos abrir la página en Internet: -          http://www.edumedia-sciences.com/es/a100-decaimiento-radioactivo-2              para realizar las actividades siguientes: Ilustrar el carácter aleatorio de la desintegración radioactiva. Definir la vida media de tres radio nucleídos representativos. Conectar el Becquerel y los procesos de desintegración. Visualizar la evolución temporal de la ley de decrecimiento exponencial. -          El método permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaran durante el curso.(Que, cuando, como y donde)  FASE DE CIERRE comentario:VIMOS QUE ES UN RADIO ISOTOPO Y QUE FUNCIONES TIENE,FUE MUY INTERESANTE Y ADEMAS PUDIMOS ACARAR ALGUNAS DUDAS.     Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.                Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el                   programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.     Contenido:     Resumen de la Actividad.

SESIÓN 37 SEMANA 13

SEMANA13 SESIÓN 39	Física 2 UNIDAD 6: FÍSICA Y TECNOLOGÍA CONTEMPORÁNEAS
contenido temático	RECAPITULACION 13

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales ·         Comprenderá la equivalencia entre la masa y energía y la repercusión de la  evolución de la ciencia en la vida cotidiana. ·         Procedimentales ·       Elaboración de indagaciones bibliográficas y resúmenes. ·       Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -           Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: -          Presentación de Indagaciones bibliográficas referentes al tema.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA  - Cada equipo realizara una autoevaluación de los temas aprendidos en las dos sesiones anteriores. 1. ¿Qué temas se abordaron? 2.  ¿Que aprendí?  3. ¿Qué dudas tengo? Equipo 1 2 3 4 5 6 Respuesta 1.Postulados de la relatividad especial y sus consecuencias, equivalencia entre masa y la energía y sus consecuencias prácticas y evolución de la ciencia. 2.aprendí que la ciencia evoluciona y que uno de sus avances fue la teoría de la relatividad especial, así como de que existe una equivalencia entre la masa y energía en la formula de Einstein E=MC2 3. ninguna Los temas que abordamos fueron los postulados de la relatividad especial, sus consecuencias, la equivalencia entre la masa y la energía y sus consecuencias y por último, la evolución de la ciencia. De estos temas aprendimos que los postulados de la relatividad especial son un conjunto de condiciones que debe cumplir una teoría físicamente razonable para ser compatible con la electrodinámica clásica, esos postulados los propuso Einstein. Asimismo la formula de Einstein E=mc 2 muestra el principio de equivalencia éntrela masa y la energía y que la evolución de la ciencia ha sido tanto perjudicial como benéfica para el planeta Tierra y sus habitantes. No tenemos duda alguna. 1) Postulados de la relatividad,  equivalencia de la energía y la evolución de la física. 2) aprendimos los postulados de la teoría de la relatividad y como estos afectan nuestras vidas 3) no, ninguna  1) Postulados de la relatividad,  equivalencia de la energía y la evolución de la física. 2) aprendimos los postulados de la teoría de la relatividad y como estos afectan nuestras vidas 3) no, ninguna 1) Postulados de la relatividad, equivalencia de la energía y la evolución de la física. 2.) aprendimos los dos postulados de la relatividad así como su teoría y sus aplicaciones en la vida cotidiana, también vimos la cronología de la evolución de la física y los hechos más relevantes. 3) NINGUNA 1)Postulados de la relatividad especial y sus consecuencias, equivalencia entre la masa y la energía y sus consecuencias prácticas, evolución de la ciencia. 2) Que la teoría de la relatividad se basa en dos postulados, el primero habla sobre el sistema inercial y el segundo sobre la velocidad de la luz en el vacío. También aprendimos que la ciencia evoluciona constantemente y nunca se detiene. 3) ninguna :D FASE DE DESARROLLO - Les solicita que un alumno de cada equipo  lea el resumen elaborado. - El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores, evolución de la ciencia y relatividad especial. FASE DE CIERRE  COMENTARIO: FUE MUY IMPORTANTE SABER, COMO ES QUE FUNCIONABAN ALGUNOS PROCESOS FÍSICOS CONTEMPORÁNEOS FUE MUY INTERESANTE. El Profesor concluye con un repaso de la importancia de evolución de la ciencia y relatividad especial. Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, solicitándoles que incluyan fotos de los experimentos en el Blog que contendrá su información, asimismo se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados para presentarla al Profesor en la siguiente clase. Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.     Contenido:     Resumen de la Actividad.